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校长资格培训心得体会5篇

时间:2022-09-22 19:40:01 浏览次数:

校长资格培训心得体会5篇校长资格培训心得体会 校长任职资格培训心得体会 各位领导: 大家下午好!很荣幸参加了为期XX天的校长任职资格培训。XX天除了聆听了XX多堂课外,还去XX先进下面是小编为大家整理的校长资格培训心得体会5篇,供大家参考。

校长资格培训心得体会5篇

篇一:校长资格培训心得体会

任职资格培训心得体会

 各位领导:

 大家下午好!很荣幸参加了为期 XX 天的校长任职资格培训。XX天除了聆听了XX多堂课外,还去XX先进群体教育基地现场学习两天,去 XX 市 XX 中参观学习一次。XX 多堂课,有专家讲座,有现场教学,形式多样,内容丰富,收获颇丰。

 其中给我印象较深的课堂有以下几节,第一节是 XX 师范学院 XX教授的《加强生命教育,促进学生身体健康成长》。XX 教授以生动的案例给我们讲述了目前学生不尊重生命、漠视生命、中小学生命教育缺失的现状。分析了目前学生自杀的原因:家庭问题占 33%,学业压力 26%,师生矛盾 16%,心理问题 10%,情感纠纷 5%,校园欺凌4%,其它问题 6%。还有学生结伴自杀,这些学生对死亡根本没有什么概念。学生留下的遗书,都非常震惊,都是因为一些小事。在聆听专家的讲课中,我一直在深思。这些事情听起来很遥远,但是作为校长真的是要引起重视。这些事情发生在别人身上是故事,发生在我们身上就是事故!今天上午我们在召开领导会议时就此事做了重点安排,要求各年级各班主任要善于发现学生中的矛盾,比如校园欺凌 ,特别是感情纠葛方面,了解学生的家庭情况、师生矛盾(不能冤枉学生),善于倾听学生的心声,我们老师要用爱心去教育学生,去关爱学生,就是我们常说的严管真爱。多关注微信群,及时了解学生思想

 动态,有高度的敏锐性和洞察力,把问题解决在萌芽状态。有些学生不尊重生命,我们老师再不注意方式方法,就有可能害了学生,我们老师也引火烧身。班主任要教育学生,同班学生互相关心、互相团结,树立良好的班风,班主任要密切关注特别之人,比如单亲、离异、隔代教育等家庭。

 我们还会安排加强生命教育的主题班会 1.帮助学生主动认识自我,进而尊重自己、热爱自己。

 2.提高与他人和谐相处的能力。

 3.协助学生探索生命的意义,提升对生命的尊重与关怀。

 随后我们准备请一个专家给师生讲生命教育的课程。

 第二节给我印象较深的一堂课是《注重教师礼仪

 提升职业形象》,XX 教授从为什么要学礼仪?,家长与老师见面的礼节,教师职业特点,衣着打扮、化妆等方面给我们上了一节生动的礼仪课。作为学校领导,以前对教师礼仪方面的考虑不是很多,虽然也发现一些问题,诸如有些教师不修边幅,有些邋遢。有些年轻女教师化浓妆,穿衣过分暴露,产生不好的影响。有些老师和家长沟通时不注意礼节,有损学校形象等等。我们平时责怪学生的较多,对教师要求的少。通过这次培训,我觉得很有必要让老师们注意自己的礼仪,这也是学校领导的份内工作。

 第三节印象较深的课是 XX 市委党校的 XX 教授的《正确把握舆情导向,有效引导处置舆情》一节课。现在是自媒体时代,一不小心我们都会成为新闻发布者,所以看了课程表以后,我们对这一节课都很

 期待。课上,专家就舆情的传播特性、突发事件的有效引导和处置、如何应付媒体记者、突发事件应对媒体的三个原则等方面做了详细阐述。收获非常大。给我的启示是:1.做好学校方方面面的工作,从根上杜绝舆情。做好校务公开,做好学校重大事件的发布,杜绝体罚和变相体罚现象,做好学生心理疏导、杜绝校园欺凌和校园暴力,从源头上灭绝舆情。2.对外树立良好的学校形象,增加家长、社会对学校的认同感。3.如果一旦发生舆情,作为学校一定要明白:记着或是网民想要什么,学校要说什么。与上级及时沟通,与各方统一口径,第一时间及时回应。不被媒体激怒,不冲动发言。只传达精准和被授权的信息。既要满足记者需求,又要善于过渡。永远不要说无可奉告,要委婉换个说辞,避让敏感话题,善于转移视线,熟背口径、法规、宏观政策以便策略规避以及回答微观问题。尊重记者,有理有节。真诚沟通,牢记内外有别。另外,当校长的要明白,如果舆情扩散,可以求助专业人员。作为校长,时时处处洞察学校及其周边动态,舆情一旦发生就是事故。

 第四节是 XX 学校 XXX 教授的《依法治教与学生伤害事故的预防处理》,学校伤害每个学校大大小小都会出现,如何依法解决,也是我们校长们非常棘手的问题,所以我们对这一节课也同样期待。

 XXX 教授从教育环境变化与依法治教、校园安全问题的核心在于依法治教,对依法治教的正确理解,从学生伤害事故的预防、处理谈依法治教能力的培养等方面进行了阐述。

  如今我们提倡的是和谐教育,但是在实际工作中学校、教师的地

 位越来越尴尬。稍有疏忽就有可能导致严重的安全事故。XXX 教授讲到一个案列:学校因为给学生办错校牌而导致学生溺水死亡,学校承担 20%的责任。起因是这个学生应该是办的蓝牌,每天晚上可以回家,属于日托。但学校政教处给他办成了绿牌,成了走读生,于是这个学生就整天走读。两星期后一天晚上没有回家,家长就联合学校寻找,结果发现孩子去洗澡被淹死。家长就告学校办错校牌导致孩子溺水。老师说校牌办错是学校责任,但两个星期家长都没有发现,没有告知学校,家长也有责任。但家长一直告,最后学校承担 20%责任,赔偿10 万元。还提到一个例子:一个学生踢足球,把足球踢到了校外,不敢从大门出去,就翻墙,结果没有控制好头朝下掉了下去,颅内出血而成为植物人。这些事情,不发生什么严重后果我们都会觉得是小事,一旦出现就是事故,后果很严重。作为校长,我时时注意这些所谓的小事。在老师们看来可能是小事,但校长不能把它作为小事,而是天大的事。学校每次开会,我都要讲安全,讲学生不能合铺睡觉,尤其是上铺不能合铺。讲不能翻院墙,讲在校园不能跑,讲体育课上按要求活动,不能疯玩等等。就在我外出培训期间,就是上周三晚自习,值班领导在巡视校园时发现教学楼楼栏杆上有个玻璃瓶,看到信息后我吃了一惊,立即通知负责的献涛校长调查玻璃瓶来历,我校安全员 XXX 老师在群里看到信息后又专门叮嘱值班领导做了重点排查。随即就安排了昨天晚上的《预防高空坠物及校园安全事故》的主题班会。一直以来我对校园安全就比较重视,通过这次 XXX 教授的大量案例的讲解,我又做了更多的深思。作为初中学校,对内要搞素质教育,

 对上要搞应试教育,压力真的很大。但压力再大,学生的生命安全在我心中永远是第一位的。没有生命何谈教育!

 二十几堂课,堂堂有重点,节节有收获,时间关系,我重点分享了以上四堂课的收获和感受,希望对各位校长的工作有点小帮助。谢谢!

 

篇二:校长资格培训心得体会

培训学习的心得体会 1 多次参加各位领导、专家的讲座有了非凡的收获,很庆幸能参加本次学习,也非常感谢教育局和中心对本次活动周密的安排。

 陈局以“问题”为主线,讲了发现问题,研究问题,解决问题的重要性及方法。求真小学王秀兰校长以理念为中心,讲了管理的思想、思路和方法,真诚的交流,无私的指导,感受到了一位老校长的殷切希望。王泽宽校长从一个一把校长的角度谈了一个一把校长喜欢什么样的副校长,愿意和什么样副校长合作。

 细细体味每一次的讲座,结合一年来做副校长的体会,更加明确了作为一名副校长应该做什么,怎么做,总结起来用八个词概括。

 一、学习与创新 学习无论是对个人的成长还是对社会的进步,其决定性的意义与价值都是不言而喻的。学习是创新的基础,只有通过学习,才能不断培育自己的创新意识。创新是学习的升华,是学校发展的不竭动力,再优秀的学校,停止创新就意味着落后,因此,学习与创新对于校长来说是同等重要的责任。要坚持学以致用的原则,把学习到的先进办学经验和新的教育思想,通过吸收内化灵活地引为己用,在学习中体味,在模仿中创新,力争工作有新措施,新思路。学习与创新是学校建设的永恒主题,是学校面对竞争,进行二次创业和腾飞的不竭动力和源泉。

 二、思考与专业 作为校长如果没有独立思考的能力,没有自我,就无法把握学校教育的发展方向,就无法正确理解自己的历史使命,就不可能排除各种干扰,坚持正确的办学方向,就不知道自己应该做什么和应该怎么去做。我们应该在思考与实践中开拓自己的一片天地。

 做思考型校长先要让自己做一个“有心人”,随时随地地思考教育管理工作、学习与生活中的得与失。每一次工作的安排、检查,每一个活动的组织与实施,每一个制度的制订与落实,每一个举措的成功与失败,有什么体会,有什么感受,是怎么解决的,养成在笔记本上及时记录的习惯。不断地将最精彩的想法,最成功的做法,教师最有创造性的建议写出来,成就一篇篇精彩的管理文章,从积累生活现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始,将自己最有价值的点点滴滴记录、反思,经过一段的岁月这必将是一道靓丽的风景线。

 我想做专业型校长应该无论是交流沟通、大小会议、听课、评课、上课,参加教研活动或学术研讨,你总得让教师们有所收获。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己与教师的专业、管理水平。

 三、公平与宽容 要把教育办好就要依靠广大的教师,就需要调动广大教师的积极性,因此校长就应该善于把各种性格,各种能力的人团结在自己的周围,使他们和睦相处,这样才能使教职工将力量集中到实现教育目标上来,不至于过多的产生内耗。校长的襟怀要坦白,有容人之量,待人处事要公道,一碗水端平。在学校工作中要立规矩,严管理,是非分明,功过分明,奖惩分明,制度面前人人平等,扶持正气,使消极和错误倾向得到纠正。要一切从学校整体利益出发,不谋私利,不搞特殊,任何时候都要把群众利益放在首位,“诚诚恳恳做事,干干净净做人”。

 四、实干与高效 实干是校长工作的基石,校长必须是一个实干家,学校各项工作要落地,校长必须脚踏实地,一步一个脚印,守住心灵的宁静,把细节做细,把过程做精。实干也是责任,更是一种执着。实干是高效的前提,高效是实干的提升。

 我想要实干就必须有实干的智慧。时时事事保持清醒的头脑,审时度势,分清该做的与不该做的和什么时间做,该做的大胆去做,不该做的坚决不做,凡事一待时机成熟就及时做,把握每一个转瞬即逝的机遇。

 总之,参加了学习,让我感受到校长将是一个令人获得巨大幸福的职业,校长散发着自己的能量与魅力,并激发着团队中的每一个人的能量,校长是在用一种智者的态度让自己和老师们都快乐而充实,让每一个学生都能享受快乐的童年。

 校长培训学习的心得体会 2 通过这期的校长培训使我清楚地认识到校长是学校的灵魂,深感校长的责任重大,关系到学校的存亡。我们都说得人心者得天下,同样道理:得老师的人心一间学校就有更好的发展。那么要想得到老师们的鼎力支持,就必须从教师的职业道德入手。作为教师这个职业我们都知道:学高为师,德高为范;学是师之骨,德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系教师形象,关系学生的健康成长。可以说,师德师风建设工作开展的好与坏,将直接决定一个学校教育教学工作的好与坏,将直接影响学校的稳定与可持续发展。师德师风建设是每一所学校应当长抓不懈的一项基础性工作。要真正开展好这一项工作,确保其顺利、持续进行并取得实际效果,关键在于学校管理。从学校管理的角度而言,我觉得开展师德师风建设工作可从以下几个方面着手。

 一、要科学、客观、准确得认识教师这一职业的本质,事实求是地确立师德师风建设的目标、标准和要求。

 依“天地君亲师”的旧时说法,教师当与天地同尊、父母并重,是要上神龛的。我不赞同这类说法,包括“教师是人类灵魂的工程师”之类。这虽说只是比

 方,但把教师推得太高,神化了教师,很容易让我们对教师及其职业的认识、要求和评价脱离实际甚至片面化。这种情况,社会各界要避免,学校管理要坚决杜绝其发生,师德师风建设更要求我们扎扎实实地将教师从神龛上请下来,彻底地褪去罩在教师头上的各种“神”的光环,正确、客观、科学地认识教师本身以及这一职业的本质。

 教师的本质是什么?教师作为一门职业的本质又是什么?1993 年 10 月 31日颁布的《中华人民共和国教师法》第三条这样明确规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命”。这就是教师的法律概念。从这一概念我们不难看出:教师是专业人员,如同医生、律师一样,是人而不是神。既然教师只是具有从事一定专门职业活动资格的人,那么我们在考虑师德师风建设的工作目标及具体要求时,必须彰显人性,始终坚持“以人为本”的原则,高度重视教师也是普通人的这一最大实际,自觉地从普通人的角度去思考、权衡并决定。什么是人应该做到的?什么是人能够做到的?我们心里要清楚,不能夸夸其谈、好高骛远,更不能信口开河、主观臆断。譬如,我们可以要求教师乐于奉献,却不能要求教师只讲奉献;可以要求教师廉洁从教,却不能要求教师安守清贫;可以要求教师为人师表,却不能要求教师十全十美为什么?教师也是人,他饥需食、寒需衣、病需医、子需养、亲需奉,他也有喜怒哀乐,他也七情六欲,这与其他人毫无区别,更不是不食人间烟火、无所不能的神。只有完全、彻底地摘下套在教师头上的各种高帽子、褪去蒙在教师身上的各种神的外衣,我们才能立足实际,确立科学合理、切实可行的师德师风建设标准、目标与要求。只有标准、目标、要求切合了教师与教育发展的实际,师德师风建设工作才不会落入只唱高调、毫无实效的俗套,才不会

 发生因为目标过大、要求过高、标准过严而执行起来十分困难的情况,使各项工作能真正落到实处,才可能取得实际效果。

 二、要努力改善教师工作环境与工作条件,增强教师加强师德建设的自觉性、主动性与积极性。

 在学校管理过程中,我们常常碰到这样一些尴尬场面:教师拈轻怕重、互相推委致使学校课务分配难以落实;嫌工作压力大、待遇低班主任没人愿意当;教师无心上班而忙于家庭活或搞第二职业;年轻骨干教师想着往城里调,致使农村教师队伍青黄不接;教师教良心书、上良心课,只教书不育人这种种现象无一不让我们感觉到:教师的工作积极性不高,教师的师德师风日下,教师队伍的不稳定因素日益增加。

 那么,究竟是什么导致了这种种现象的发生呢?我想关键尚在于教师的社会地位低、福利待遇偏少、工作条件差、工作环境恶劣;而且农村教师工作量大、怨言多。教师的社会地位至今不高,这是一个不争的事实,《教师法》、《义务教育法》等法律一再的明确规定社会应该尊重教师,就是一个明证。道理很简单,如果教师的社会地位已经达到了应有的高度,我们还有必要一而再、再而三地强调要尊重教师吗? 那么,究竟是什么制约了教师社会地位的提高呢?从根本上讲是教师当前的经济地位。作为构成教师的社会地位的第一要素,教师的经济地位从根本上决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师从事该项职业的积极性和责任感。教师的实际经济地位如何?记得上世纪末,曾经有人发出这样的哀叹:造原子弹的不如卖茶鸡蛋的,拿手术刀的不如拿剃头刀的。这话说的虽然是指所有的知识分子而不仅仅是指教师,但从中完全体会到教师经济地位尴尬。造原子弹、拿手术刀

 都是知识分子可干的好行当,他们尚且如此,教师可怜到什么程度就可想而知,作为教师低层的农村中小学教师的凄惨就更不难想象。差距产生不平衡,不平衡导致不稳定。一样的付出劳动,却得到完全不一样的待遇,这当然让人想不通,当然会伤害教师的工作积极性、主动性与责任心。

 我在这里讲这些,其意不是为了给教师明不平,更主要的是想给学校管理者的同行们提个醒:虽然我们能力有限,但在具体的学校管理过程中,不能不高度重视教师福利待遇的提高,不能不重视学校办学条件的改善,不能不重视教师工作环境的优化。哪个学校待遇好、条件好、环境好,优秀教师就往哪里钻,哪里的教育教学质量就高、师德师风就好。因此,要真正搞好师德师风建设,就必须要尽可能地提高教师福利待遇、改善教师工作条件、优化教师工作环境。只有这样,才能真正调动教师参与师德师风建设、不断提高个人师德师风水平的积极性、主动性和自觉性。学校的师德师风建设才有可能真正的开展起来,才有可能真正落到实处。

 三、要努力让每个教师的职业生涯充满活力和希望,使加强师德师风建设成为教师职业生涯的内在需要。

 我们强调要加强师德师风建设,就是因为教师的师德师风上存在着这样或那样的问题。加强师德师风建设的根本目的就是为了提高教师的师德水平、改善师风。很显然,这光靠制度威逼或者强迫都是不行的,更主要的是要靠教师的积极主动参与,要靠教师的内在的、自觉的提高。教师之所以放松对自己要求,不愿意加强师德修养,不愿意主动去提高自己的学识水平与业务能力,原因是多方面的。其中很重要的一点就是教师的职业生涯过于的呆板与沉闷,缺少必要的生机和活力。以我们农村小学教师为例,负责的,每天的生活内容就是备课、上课、

 阅卷加上吃饭和睡觉,每天的活动范围就是办公室到教室再到时刻惦记着家里的农活,年轻时唯一的奋斗目标就是渴望能早点晋升小学高级。一旦晋职,就会觉得失去了人生奋斗目标,心理上就开始出现松懈甚至产生厌倦,也就是因为奋斗目标的缺失、职业理想的破灭而产生的职业疲劳。职业疲倦一旦产生,教师就失去了从事教育教学工作的热情和干劲,就会因为感觉船到码头车到站、前途渺茫而放松对自己的要求,自然在师德师风方面也会松懈。因此,我们在学校的管理过程中,要尽可能地为教师着想,要尽可能的在学校中营造出一种乐观向上、开拓进取、和谐融洽、轻松愉悦的工作氛围,使每个老师始终都能找到自己职业生涯的努力方向,明确自己的奋斗目标,对自己的事业充满激情和活力。只有这样,我们才能使师德师风建设成为每个教师职业生涯的内在需要,从而激发教师自觉、主动、积极提高自身师德师风水准。

 四、要建立系统、规范的师德师风建设管理制度体系,将师德师风建设工作具体量化,全面纳入学校日常管理范畴。

 师德师风归根结底是一个意识形态范畴,其形成不能一蹴而就,其加强与提高更不是简单地开几个会、挂几条标语、写几篇文章就能做到的,需要我们长期的坚持和努力。从网上搜索可以知道:教师的师德师风水准主要可以从“政治思想、职业理念、职业道德、从业行为”这么四个方面来进行认识和评价。因此,我们要将师德师风建设落到实处,就必须立足于学校工作实际,建立一个系统、规范的师德师风建设制度体系,将坚强师德建设的目标、任务、要求、原则、方法用具体制度的形式固定下来、予以明确。具体来讲,就是要把师德师风建设工作与学校的教育教学常规工作有机的融为一体,形成一个具体、详细的量化监督评价标准,通过抓教育教学工作来抓好师德师风建设,通过考察教师教育教学工

 作的实绩来评价教师的师德师风水平,从而使学校的师德师风建设真正做到“有据可依、有章可循”。只有把师德师风建设完全地融入到教师的日常教育教学工作中去,用具体的师德师风准则与规范来要求、约束、衡量教师的各项工作,才能使教师在思想上高度重视师德师风建设工作,才能使教师充分地感受到加强师德师风建设的浓郁风味,才能使广大教师实实在在地融入到师德师风建设工作来。

 五、要具备客观、科学、公正的师德师风建设评价与考核体系。

 在师德师风建设工作顺利、持续、有效开展的基础上,学校还必须针对学校的师德师风建设工作形成一种完善的评价与考核机制。只有加强对教师的师德师风水准的评价与考核,才能有效地避免做好做坏一个样、做与不做一个样、多做少做一个样的不良现象出现,才能消除师德师风建设工作过程中的无所谓心理,有效避免学校师德师风建设工作因龙头蛇尾、雷声大雨点小、不了了之而毫无效果。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容。积极探索师德师风建设与人事制度改革、与新机制运行后的绩效工资相结合的路子,将教师的德、能、勤、绩、廉以档案的形式进行记载和保存,将它作为考评的重要依据。同时,学校要建立各种激励机制,通过目标激励、...

篇三:校长资格培训心得体会

校长国培培训学习的心得体会与感悟三篇

 参加校长国培培训学习心得体会

  我有幸参加了教育局初教科组织的 20xx 年暑期校长培训班,学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计不传播、教育政策法觃、学校管理理论不谋略,令我深受吭发,收获很大,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。这次培训内容丰富、活劢紧凑、纪律严明,应该说,这次学习开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。现就这次培训谈几点体会:

  一、这次培训给我的吭示

  1、理解更深刻。纵观参加全程培训,既有与家讲课又有兄弟学校校长的绊验介绉,从中深刻讣识到学校管理的必要性和紧迫性。

  2、心底更踏实。本次培训接受权威与家李校长的授课指导,使我对学校管理有了更广泛的了解,得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑,有了实施和管理新课程的理念和方法,我更加理解了学校该做什么,丌该做什么。

 3、取到了真绊。学习期间的各项活劢,尤其是组内的绊验交流,学到了丌少绊验,有些绊验直接可用,有些绊验结吅学校的实际间接地得到吭发。

  4、找到了差距。每一次活劢,都在反思自己走过的学校管理,总结出还存在着价值取向丌明,教育理论还未总结出来,丌利二学校整体发展;校园文化没有发挥作用,使得教师观念的真正转变难度加大等一些丌足之处。

  5、产生新想法。在培训其间一边在听与家讲课的同时,产生了管理学校的一些新思路。

  事、通过培训充分讣识到做好校长工作必须从以下几方面入手

  1、校长要劤力提高自身素质,要有亊业心和责仸感。有一个好校长,才能带出一个好班子,才能建好一所好学校,因此,一个校长要丌断提高自身素质。

  2、校长要善二学习。人类在迚步,社会在发展,知识绊济一日千里,丌学习就要落伍,就难以指挥落实。因此,校长要丌断较为系统地学习政治理论知识和业务知识,丰富自己的头脑。尤其注意学习先迚单位的绊验和优秀校长的治校方略,把自己真正武装起来。

 3、校长要勤二实践。有作为才有地位,只有丌断探索实践,才能有所作为。校长在实践中,要丌畏艰难、勇二探索、真抓实干,结吅本校实际,找出问题所在,研究对策方法,制定措施策略,严格落实奖惩。

  4、校长要长二反思。校长要绊常反思自己的的言行丼止,所思所行,多奉献,少索取,多吃苦,少享受,勤政庪洁,雷厉风行。只有如此,才能带好头,才能信二民,服二众。

  5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命。一个学校,只有办出高的质量,人民群众才会满意,广大师生才会满意。

  6、校长一定要切实抓好学校安全工作。安全责仸重二泰山,安全工作要时时放在心上,抓在手上,把人员安全和财产安全落实到实处,确保万无一失。

  (1)、加强工作责仸制度。层层签订安全工作责仸书,迚一步明确和强化安全工作职责。建立一支学校安全及综治工作队伍,劢员和组织教师积极参不,群防群治,共同做好学校安全和综治工作。

 (2)、落实定期检查制度。要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针,把检查作为做好安全工作的一个重要方面,学校每

  周和重大节假日前必查的基础上,查重点、重点查、查反复、反复查,横向到边,纵向到底,丌疏丌漏,丌留死角。

  (3)、执行请示报告制度。要坚持每月一次安全工作例会和履职报告制度,重大问题及时上报。

  (4)、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查、月报通报等工作台帐系统整理,及时归类建档。

  7、校长要牢固树立依法治校的思想。无论在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。大力加强安全法制教育,迚一步增强广大师生的安全防护意识。广泛开展安全法制教育,帮劣学生牢固树立安全法制意识,把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行劢。根据学生的年龄特点、讣知能力和行为能力,有计划、有重点地开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全常识教育。帮劣学生初步树立安全观念,了解安全基本常识,熟悉报警、求劣电话的使用,具备对危险的初步判断能力,掌握躲避危险和自救的简易方法。在搞好宣传教育的基础上,结吅教学实际,充分利用各种机会和条件,如劧技课、社会实践活劢等,

 积极开展形式多样的安全技能的学习和训练。学校在集中开展安全常识教育外,利用告家长书的形式,向家长宣传预防溺水常识,提醒家长监管好自己的子女,防止他们私自下河玩水。

  8、校长要树立以人为本的思想。以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本,就是以学生为本,以教师为本,以师生的成长发展为本。以人为本,就是尊重师生,让他们学会自我尊重;让师生学会自我发现;激劥师生学会自我激劥。作为校长,在学校管理中,更重要地是落实以教师为本的思想。

  9、校长要掌握教学新理念。校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师,因此应该成为课程改革的积极者、主劢者,全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长扏下身子,积极学习课标、课标解读等理论,潜心实践,深入反思,成为学校课改的思想领导者,方可保证课改的顺利、深入开展。

  10、校长要做校本培训的推劢者。校本培训,校本教研,校本研修是新课程理念下加快学校发展和促迚教师与业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想,确定培训研究内容,积极探索校本研修的模式,强化管理措施,全面提高教师的素质。

 总而言之,这次培训给予了我很多吭发和思考。总结和反思整个的学习,与家教授所做报告、讲座以及兄弟学校校长的绊验介绉的最终目的,就是希望我丌断追求新的理念,丌断掌握新的知识。丌断提高新的技能。通过这次培训,提高了讣识,明确了职责。在新的形动下,校长必须要有新的理念,新的规野,新的思维,方可适应现在和未来教育亊业的发展和变化,方能保证学校的健庩持续发展。在今后的工作实践中要加倍劤力,辛勤工作,营造和谐、迚取的校园氛围。

  参加校长国培培训学习心得体会

  七月仹我参加了广陵区教育局组织的校长暑期培训。培训期间,四位校长的国外学习考察的心得交流,让我对基础教育国际化有了新的讣识。

  教育国际化指的是通过国际交流不吅作,如在课程的国际内容、师生的国际流劢不科研的国际吅作等诸多方面互相借鉴、互相渗透的一种发展趋动。所包含的内容十分广泛,如在学生、教师、科研工作者等人员方面,以及教育计划、教学观念、授课方式、教学方法、课程设置、科学研究等方面,迚行广泛的交流不吅作。它是以实现人的国际化为目标,以具体多样的国际交流不吅作为载体,是丌同国家教育理

 念、教育方法、教育制度、教育模式的相互学习、交流不吅作的过程。

  基础教育阶段,我们大部分学生是以高考为劤力目标,很多知识到了大学后就弃之丌用,为此花费的时间和精力令人惋惜。同时学生在基础教育阶段,很少接触到适应社会、融入社会的能力教育,这一方面几乎是空白,教育理念的转变是动在必行的。

  在基础教育领域,我讣为国际化教育的倡导是必然的,其内容非常丰富。除了学习书本上的文化知识外,还应重点培养学生对人文科学、自然科学的学习兴趣,增加学生的劢手能力、观察能力,提高学生的综吅素质。现在有很多考试名列前茅的考生,综吅能力却很一般,就是在素质教育上出现了偏差。而在国际上,这种培养创造力的素质教育,作为目前最先迚的教育趋动,早已走在我们的前面。

  教育国际化的问题,对二我们来说其实就是基础教育国际化的问题,这就要求我们的思维更加开拓更加创新,要把我们的关注点往外看。往外看关键就是外面有什么好的东西能够值得我们借鉴的,而丏能够扎扎实实落实在我们课埻教学里。

  当我们谈到教育国际化也好,教育创新也好,我们更多强调的是我们要用一种我们的孩子能够愿意采用的一种方

 式,最后使得我们的课埻教学,使得我们一线的"这些教育工作者他们能够丌那么的累,真正的在享受我们自己所搞的一片教育亊业。

  参加校长国培培训学习心得体会

  为期十天的校长培训班学习,给我的整体感觉是:一是各位领导对这次活劢非常重规,各位校长学得也都非常讣真。事是各位与家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际,都是常见的具体问题和需要的理论指导。我感觉受益匪浅,受到很多的吭发。现从以下几个方面谈谈自己的体会和讣识。

  一、把握自身角色,准确定位。

  首先要明确自己是个一线教师,力争做个手中有书本,心中有学生的教师,在教学上自己得率先垂范。其次才是副校长的管理角艱,要树立绿叶意识,要当好校长的劣手,办亊符吅学校总体思路;积极协调好部门之间的关系,抓好分管部门的工作,实现团结吅作;工作上积极主劢,严格恪守自己的职权范围,把握好度。唯有如此,才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力,才能迚一步推劢学校的发展。

  二、及时学习充电,做个有心人。

 都说有一位好校长,就有一所好学校,因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标,必须在各项工作中起核心、主导作用。而要做好这些,光靠绊验是行丌通的,必须要加强学习,勤二阅读,擅二把点滴的感想写成教育教学文章,丌断提高自身素质和综吅能力,树立良好的人格魅力,只有这样,工作、讲话才有感召力,才能做到以思想为先导。

  三、树立科研兴校意识,提升研究问题的能力。

  1、科研兴校首先要明确“丌抓教学就丌是好学校,只抓教学办丌好学校”的思路。抓住了教学,就抓住了学校发展的根基,但教学并丌是学校的全部工作。因为,学校应该是让孩子安全、健庩、快乐成长的地方;应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方;还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。所以,必须注意科研兴校的科学性。

  2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线,脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。因此,校长必须要有研究的意识和眼光,研究教师,研究学生,研究教师的教学行为,要多深入课埻一线,多听课观课议课,了解课埻教学的新方法、新模式,了解学生学习的方式方法,研究学生的心理发展觃律。

 3、科研兴校还要做好三件亊:一是放大教师的闪光点、优点不长处;事是为教师提供与业成长的机会;三是大力宣传教师的成果。教师的工作得到了学校的肯定,家长不社会的讣可,往往就能爆发出前所未有的激情,并激发和鼓舞其他教师,形成你追我赶的良好竞争氛围,就会造就更多的名师。

  四、他山之石,可以攻玉。

  此次镜湖小学之行,让我深深地感受到他们在教育发展方面的强劦动头和先迚理念。他们对“以人为本”的理解和科研兴校、制度管理、凸显特艱的务实做法,都值得我们学习借鉴,只要我们勇二探索,大胆创新,也可借他山之石,让我山之石也成玉。

  五、着眼未来,提高信息素养能力。

  此次培训中,多名与家提到现代教育技术、教师信息素养、未来媒介素养等,作为校长,也要紧跟时代步伐,及时研究未来教育中信息素养发展方向,促迚学校、教师、学生更加适应现代教育步伐。

  六、常拥绿色心态。

  要劤力兊服职业倦怠,统筹安排好工作不生活、工作不家庨、工作不人际交往的关系,做好自我控制、自我反省、自我调节。

篇四:校长资格培训心得体会

培训心得体会(精选多篇) 第一篇:校长培训心得体会

 校长培训心得体会 踏入美丽的清华园,我深深地感受到清华深厚的文化底蕴,领略了名师的智慧和风采;短短的一个星期的培训,我已融入清华学子的行列,重温了学生时代的美好时光。本次培训由窦桂梅、雷晓丽等 8 位专家教授授课。各位专家教授的课讲得深入浅出,内容丰富,理论水平高。本次培训使我深受教育,深受启发,特别是 清 清华大学校园内那种自强 不 不息,厚德载物的风气, 深 深受感染,总的有以下几 点 点心得:

 一、校长是学 校 校品牌的设计者 听了窦 桂 桂梅校长以“现代校长角 色 色定位与办学理念”为主 题 题的讲座,我对校长的定 位 位有了更深刻的认识。我 觉 觉得校长是学校工作的多 面 面手。既是学校的领导者 、 、决策者和高级管理者, 更 更是是学科带头人,教师 的 的勤务员。俗话说:有什 么么样的校长,就有什么样 的 的学校。校长的工作对学 校 校全局起指导、组织、协 调 调和统揽作用。苏霍姆林 斯 斯基曾说过这样一句话:

 “ “校长对学校的领导,首 先 先是教育思想的领导、业 务 务上的指导,其次才是行 政 政管理。” 因此,校长 必 必须把自己的办学思想贯 穿 穿于日常的管理活动中, 用 用先进的教育理念去影响 、 、带动教师,把自己的办 学 学思想转化为教师的行动 。

 。同时,要注重办学经验 的 的积累与扬弃,努力形成 学 学校内在的精神累积和成 功 功的管理理念。这种精神 累 累积和管理理念是一所学 校 校

 无形资产和宝贵财富, 更 更是学校品牌的意义所在 。

 。

 二、形象管理,突出 办 办学特色 把学校特色发 展 展作为品牌战略来进行形 象 象管理,具体步骤:第一 步 步:培育特色;第二步:

 锻 锻造品牌;第三步:提炼 目目标,设计形象。相信对 学 学校的发展一定有一个更 为 为清晰的认识。我校要想 办 办出特色,就必须走出一 条 条属于自己的路。

 1、 确 确立自己的办学理念。首 先 先要加强学习,精读中外 教 教育名著’从教育思想、 教 教育观念、管理观念入手 , ,把“尊重儿童个性,引 导 导儿童发展,成就儿童未 来 来”的办学理念再细化, 结 结合本校现状,找准定位 , ,凸显特色。

 2、从自 我 我做起,引导教师善于反 思 思。没有反思,人生是盲 目 目的,教育亦然。在顺境 中 中反思,谨防坐失良机; 在 在逆境中反思,谨防意外 事 事故;在展望中反思,谨 防 防决策失误,时刻保持一 个 个清晰的头脑。

 3、研 训 训一体,培育名师。改变

  “我念你听”的传统培 训训方式,把课题实验、教 学 学研究和教师培训揉合在 一 一起设计活动,开发教师 主 主体精神让教师全体参与 , ,行动研究,逐步成长。

 4、科学实践,锻造品牌 。

 。经过几年的实践验证, 让 让学校的特色活动形成特 色 色成果,反映在教师和学 生 生身上,再进行理论总结 , ,形成品牌。

 5、长远 设 设计,提炼目标。为学校 制 制定目标,彰显特色,

 形 成 成品牌效应。

 三、抓好 学 学校常规管理。

 办人民 满 满意的教育,归根结底就 是 是要提高教育教学质量。

 首 首先,要抓好教育教学常 规 规管理。从校本、备课、 上 上课、作业辅导,教育教 学 学活动的开展都要重创新 、 、讲实效,积极推进教育 改 改革的方法和教师创新能 力 力、教育教学艺术的提高 , ,为每一位学生全面的成 长 长和发展提供最佳的营养 “ “套餐”。其次,要强化 教 教育教学质量目标的调整 , ,各校务必要求真务实, 分 分别制定出各层面的质量 目 目标,并要根据既定目标 , ,采取切实可行的方法和 措 措施,落实目标,提高质 量 量,在实施过程中不仅要 重 重视其结果,更要关注实 施 施的过程,总结和反思, 从 从而激励教师、学生,有 效 效地工作、学习全面和谐 地地发展,使学校管理规范 化 化。校长手里不应该拿着 鞭 鞭子,而是应该举着旗子 , ,走在前面。

 四、注重 教 教师评价 胡总书记说:

 “ “教师是人类文明的传承 者 者。推动教育事业又好又 快 快发展,培养高素质人才 , ,教师是关键。”温总理 在 在2016 年教师节前说 :

 :“教育是一项神圣而光 荣 荣的事业。国运兴衰系于 教 教育。只有一流的教育, 才 才有一流的人才,才能建 设设一流的国家。中小学教 师 师非常重要,要像尊重大 学 学教授一样尊重中小学教 师 师。要大力宣传教育战线 的 的先进事迹,营造良好的 舆 舆论氛围,让尊重教师蔚 然 然成风,让教师成为全社 会 会

 最受人尊敬,最值得羡 慕 慕的职业。”学校领导应 注 注重教师的未来发展; 强 强调教师评价的真实性和 准 准确性; 注重教师的个 人 人价值和专业价值; 实 施 施同事之间的评价; 发 挥 挥全体教师的积极性; 提 提高全体教师的参与积极 性 性; 扩大交流渠道; 制 制订评价者和评价对象认 可 可的评价计划, 由评价 双 双方共同承担实现发展目 标 标的职责; 注重长期的 发 发展目标。

 为此, 评 价 价者应注重学校发展的长 期 期目标, 让教师充分了 解 解学校对他们的期望, 培 培养他们的主人翁精神;

  根据教师的工作表现,

  确定教师的个人发展需 求 求, 制订教师的个人发 展 展目标, 向教师提供日 后 后培训或自我发展的机会 , , 提高教师履行工作职 责 责的能力, 发挥全体教 师 师的积极性, 从而促进 学 学校的可持续发展。

 五 、 、传承阳光心态 听完周 士 士渊讲师的课,了解了他 极 极其坎坷曲折的人生,我 深 深受感染,不禁感叹,真 是 是“听君一席话,胜读十 年 年书。”他以“阳光心态 与 与卓越人生自我管理”为 主 主题,那其实也是我真实 心 心境的体现!而今,我的 心 心态更阳光了!阳光心态 即 即积极心态,就是时时处 处 处都积极地想,积极地看 , ,积极地说,积极地做; 而 而不是消极地想,消极地 看 看,消极地说,消极地做 。

 。不管环境如何,始终能 将 将自己情绪调节得高昂、 很 很振奋;能做情绪的主人 , ,而不做情绪的奴隶。世 界 界上没有一种事情是可以 顺 顺利达成的,一切挫折失 败 败,都是一种考验--- 对 对我

 们恒心、毅力的一种 考 考验!一个人活在这个世 上 上,总有一些不是自己应 该 该得到的东西,所以我们 要 要学会适当地舍弃!懂得 知 知足和感谢,怀着一颗感 恩 恩之心去面对工作和生活 , ,肯用自己的力量去追求 那 那些属于自己的东西!当 遇 遇到挫折时,要胸怀接受 不 不能改变的事情;当碰到 危 危机时,要想着没有过不 去去的火焰山;当面临挑战 时 时,要有一颗红心、两种 准 准备。让我们把阳光心态 传 传递给一线的教师,让教 师 师把它传承给千千万万的 学 学生。

 培训是短暂的, 但 但学习永无止境。通过培 训 训学习,开阔了眼界,促 进 进了反思,提升了 素质 , ,理清了思路;学到了许 多 多新的知识、新的理念, 受受益非浅,感受颇深,特 别 别是对学校规范化管理、 教 教育理念有了很深刻的认 识 识。学习后,我将把学习 到 到的理论知识继续深化、 理 理解,学以致用,根据本 校 校的实际,灵活、有机的 运 运用到实际工作中。

 第 二 二篇:校长培训心得体会

 校长培训心得体 会 会 ——xuqiang

  参加校长远程教育培训 , ,令我耳目一新,深受启 发 发,收获很大,充分理解 了 了校长应具备的理论素养 和 和能力素质。应该说,这 次 次学习开阔了眼界,拓宽 了 了思维,明确了使命。现 就就这次培训谈两点体会。

  一、校长是学校品牌的 设 设计者 校长是学校工作 的 的多面手。是学校的领导 者 者、决策者和高级管理者 , ,更是是学科带头人,教 师 师的勤务员。俗话说:有 什 什么样的校长,就有什么 样 样的学校。校长的工作对 学 学校全局起指导、组织、 协 协调和统揽作用。苏霍姆 林 林斯基曾说过这样一句话 :

 :“校长对学校的领导, 首 首先是教育思想的领导、 业 业务上的指导,其次才是 行 行政管理。” 因此,校 长 长必须把自己的办学思想 贯 贯穿于日常的管理活动中 , ,用先进的教育理念去影 响 响、带动教师,把自己的 办 办学思想转化为教师的行 动 动。同时,要注重办学经 验 验的积累与扬弃,努力形 成 成学校内在的精神累积和 成 成功的管理理念。这种精 神 神累积和管理理念是一所 学学校无形资产和宝贵财富 , ,更是学校品牌的意义所 在 在。

 二、校长是师资队 伍 伍的建设者 教师在学生 中 中起着直接表率的作用, 你 你的一言一行、一举一动 都 都是学生学习的榜样。教 师 师只有用先进的教育理念 和 和扎实的教育、教学基本 功 功,才能带领着学生穿越 知 知识的海洋。有人这样说 过 过“知识就是力量;教育 就 就是财富;学习就是生命 。

 。”教师职业具有像医生 、 、律师一样的专业不可替 代 代性。” 在学习中曾有 这 这样一段描述杜郎口教师 的 的话:“杜郎口中学的外 观 观很普通,那里的教师给 人 人一种很乡土的感觉:外 表表憨直,待人不太热情, 在 在某些细节上甚至给人一 种 种讳莫如

 深的感觉。可是 当 当你真正深入它,你会惊 奇 奇的发现,这是一个巨大 的 的磁场,让你无法不被其 吸 吸引。”这是参观学习者 的 的第一感受,而这些仅仅 是 是揭开它的面纱,露出其 冰 冰山一角。作为读者的我 不 不禁对它的魅力产生原因 进 进行深思。继续读下去, 原 原来是校长尤 为重视教 师 师的成长,为教师铺就了 一 一条走向成功的路。杜郎 口 口的成功明确道出了“先 有 有名师,才有名校”的道 理 理。作为一名校长,他鼓 励 励教师多读书,努力创造 读 读书、学习的机会。一个 人 人的精神发展史实质就是 一 一个人的阅读史。书永远 是 是成长的阶梯,作为教师 , ,至少要读三类书:前沿 性 性理论书、名著、教育文 章 章。正如培根说的:读史 使 使人明智,读诗使人聪慧 。

 。作为校长要为教师创设 一 一种读书的氛围、读书条 件件,真正让教师成为社会 中 中读书最多的人群。同时 引 引导教师勤于反思,行成 于 于思毁与随,没有反思, 人 人生是盲目的,教育亦然 。

 。鼓励教师平时多做教育 教 教学随笔,积累教育教学 案 案例,如上网交流,做读 书 书笔记等等,都有利于教 师 师的成长。

 在进入 21 世 世纪的今天,网络技术飞 速 速发展,它在我们生活的 各 各个方面都潜移默化的产 生 生着影响。但是,目前我 国 国的教育,尤其是中小学 教 教育已经难以适应培养创 新 新人才的需要。为了让农 村 村中小学的学生也能乘上 信 信息高速路上的列车,教 育 育部提出了以“互联网教 育 育”为辅,“远程教育” 为 为主的教育手段。

 我有 幸 幸参加了这次培训。我认 为 为这种培训很有必要,因 为为资源应用的关键是教师 , ,教师的发展是学校和学 生 生发展的基础,教师的进 步 步是学校和学生进步的前 提 提.通过模式二这种培训 , ,使教师能够自如的操作 电 电脑,能够熟练运用多媒 体 体技术,充分运用国家提 供 供的远程教育资源. 通 过 过这种培训也让我懂得了 :

 :远程教育资源的应用不 仅 仅是服务教学,而且是服 务 务自身,有利于自身进步 . .远程教育资源的作用, 一 一是能让农村的孩子同城 市 市的孩子一样享有优质的 教 教育资源;二是帮助教师 从 从繁重的工作中解放出来 , ,让我们有时间|有精力 真 真正用心去从事教育教学 工 工作,不断提高自身水平 . .并且,我回校以后要进 行 行校本培训,让我校所有 教 教师的教育教学理念发生 改 改变,视野逐渐开阔,技 能 能大大提高,教育教学方 法 法不断更新。

 通过这种 培 培训,激发了我对电脑的 兴 兴趣,更激发了我要更好 的 的掌握多媒体技术的欲望 , ,我要通过运用多媒体技 术 术的能力,多练习做课件 , ,以改变以前的一支粉笔 , ,三尺讲台的教学形势, 充 充分运用现代化技术来改 变我们的教学手段,教学 形 形势,以提高学生的学习 兴 兴趣.同时,我也希望学 校 校尽早改变教学硬件设施 , ,使我们能够经常运用我 们 们所学的现代化技术,运 用 用多媒体课件展示课件进 行行教学. 总之,本次培 训 训使我受益匪浅,我深深 认 认识到了,农村

 中小学远 程 程教育资源是为提高我们 教 教师的教育教学水平服务 的 的!是为提高广大学生的 学 学习能力服务的!更是为 新 新课标下的教育教学服务 的 的!我们的教师一定要抓 住 住机遇,努力提高自己的 业 业务水平,立志成为一名 成 成功者!

 第三篇:校长 培 培训心得体会

 第 二 二十期校长提高培训学习 心 心得

 胶南市大场 镇 镇中心中学赵美才 20 1 16 年 10 月,我有幸参 加 加青岛市第二十期校长提 高 高培训。带着渴望,怀着 激 激动,也带着对教育教学 中 中的几点困惑,开始了为 期 期二十天的学习培训,整 个 个活动在班主任精心组织 安安排下,培训活动安排合 理 理,内容丰富。让我们得 以 以与众多专家面对面地进 行 行互动交流,了解他们对 教 教学管理的理解,学习他 们 们先进的管理方法和理念

  培训期间我们聆听着全 省 省乃至全国教育理念最前 沿 沿的知名专家的报告,分 享 享着各地校长的办学经验 和 和行之有效的管理操作方 法 法。在交流和思想碰撞中 感 感受到不同的校长的教育 智 智慧,通过实地考察青岛 市 市知名学校,感受其优质 的 的教育和浓厚的学校文化 , ,进而引发自己的思考。

 本 本次培训不仅让我拓宽了 思 思路,开阔了视野,强化 了 了学习与研究意识,而且 也也让我对下一步工作有了 清 清晰的思路。在此我非常 感 感谢上级为我提供了难得 的 的学习机会,通过学习我 主 主要在思想和理念上有以 下 下认识和提高:

 一、培 训 训情况介绍 此次培训...

篇五:校长资格培训心得体会

 校长培训心得体会和校长培训总结汇编

 校长培训心得体会

 **年 12 月 13—****日,参加了教育局举办中小学校长高级研修班,收获颇丰,感受颇深。我想,教育局下大力气举办此次研修班,旨在开阔校长们的视野,提升校长们管理水平,努力办好人民满意的教育,促进我市教育事业的快速发展。本人参加类似的学习机会比较少,所以从理论学习到实地考察,我都认真对待,抱着学习借鉴的心态,每场报告,每次参观都能从中获得收获和启发。临渊羡鱼不如退而结网。我们参观的武汉、武昌部分优秀学校,成绩的背后我们感受到的是这些学校从领导到教师的辛勤努力,拼搏和奉献;感受到的是校长想干事、愿干事、会干事、干成事的决心和勇气,胆识和魄力。李岚清同志曾经指出:

  “在某种意义上说,一个好校长就是一所好学校。”这就是说,校长对学校具有决定性的作用,那么如何结合自己学校的实际,做一名好校长,办好我们自己的学校呢?这是摆在我们面前需要研究的一个课题。苏霍姆林斯基说过:

 “校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理”。所以,本人认为,要办好学校,校长应从以下几个方面做起:

 1.校长的率先垂范是提高学校执行力的前提现代教育家陶行知先生说过:

 “校长是一个学校的灵魂”。校长的示范作用影响着整个学校的发展趋势,也影响着人才的质量,因此校长的示范作用不可低估。第一、政治示范。校长要确立公仆意识,正确认识和对待自己的职权,把领导的职位看成是为人民服务的岗位,在工作中坚持正确的办学方向,方能取得群众在政治上的信任。校长就是服务,就是引领,就是旗帜,就是榜样,就是率先垂范,就是跟我上,就是主心骨。第二,业务示范。校长要成为教育教学的行家里手,在教学实践和领导活动中充分发挥个人的才华,并

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 能做到在逆境中给人以勇气和力量,在成功时与教师共享欢乐,这才能取得群众对领导的业务和专业上的信任,共同创造优异的工作实绩。俗话说,喊破嗓子,不如甩开膀子,甩开膀子不如干出样子。上课,就做领头羊,不能三心二意,宁可牺牲行政工作,也不要耽误教学。不上课,就要抽出时间参加听课、评课、教研活动。因为学校的中心工作是教学,其他工作都要服从或服务于教学工作,这是正业。第三,师德示范。校长要以身作则,严以律己。要做廉洁的表率,给人以圣洁感;做实干的表率,给人以美好感。通过良好的示范和形象,带出师生优良的工作作风、学风、教风和校风。我们经常讲:

 学高为师,身正为范。《论语·子路》中,孔子说:

 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这是说:

 当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。校长应做到三个“表率”。做学习的表率:

 带头学习,做学习型的领导干部。会不会学习,重视不重视学习,善于不善不学习,对于一名领导干部的成长至关重要。作为学校的校长,能否站在教育教学及管理工作的的前沿来指导学校工作,关键看自身能否不断加强学习,并能带动全校师生自觉学习,不断提高自身的业务能力和管理水平。因循守旧的工作方法,缺乏新意,不仅效率低下,而且群众不乐意接受。如果不善于学习,满足于以前积累的一点知识,自命不凡,目中无人。知识不更新,不补充,不借鉴,满足于现状,得过且过,以平时忙,没有时间,为借口不愿学习,也不善于学习,迟早会落伍的吗,迟早会贻笑大方。做敬业的表率:

 领导要带头研究教育教学工作,带头上课。教育教学是学校的中心工作,教学质量是学校生存和发展的生命线。抓好课堂教学是提高教育教学质量的根本。带头深入

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 教学一线,从所教学科入手,做好校本教研和教学工作。所教学科争第一,保中等,避免落后。做执行纪律的表率:

 “没有规矩,不成方圆。”学校的各项规章制度,凡要求教师做到的,校长首先要做到。制度面前人人平等,校长不能凌驾于学校的制度之上。校长要相信多数群众的觉悟是高的,是有正义感的。不搞小团体,不拉小圈子,按照党性原则办事,办事阳光作业,减少矛盾和意见,弘扬校园正气,杜绝歪风邪气。做事公道正派,群众才能信任你,拥护你,个人威信才能提高上去,才能带领教师形成比能力、比业绩、比贡献、比作风、比干劲、比修养、比担当的风气。

 抓好领导班子建设,是开展好工作的基础学校要发展,班子是关键。党政领导班子作为学校的领导核心,班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等,直接影响着校风、教风、学风,决定着学校的发展速度。

 3.确立学校的办学理念,制定办学目标,按照理念,围绕目标开展工作作为校长要加快学校的发展,关键在做。

 ①态度要端学校要加快发展,校长必须在教育、教学方面做表率,在团结协作方面做表率,在遵守纪律方面做表率,在开拓创新方面做表率,在服务师生方面做表率。既要会当指挥员,又要会当战斗员。让老师们追有目标,学有榜样。上下齐心,同心同德,同心同行。认真做事只能把工作完成,用心做事才能把工作做好。无论大事小事,校长必须开动脑筋把事情做好。学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处皆楷模。教育、教学工作,是科学,有规律可循,不能蛮干,不能敷衍塞责、应付了事干,只能用心干,按照规律干,才能干好、干出成效,才能无愧于师生的期望,领导的重托。

 ②站位要高当了领导就意味奉献、意味着吃苦、意味着服务、意味着担当、意味着忍受委屈和误解、意味着率先垂范、意味着不自由、意味着得罪人。因为在我们身后有几百双、几千双眼睛看着我们。干不好,组织不满意、老师不满意、学生不满

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 意、家长不满意。谋事在人,成事在天。有人说,要提高教学质量关键要依靠好学生。这种说法有道理,关键是优秀学生的家长谁会把自己的孩子送到缺乏团队意识、合作意识、教研意识、质量意识、奉献精神的学校来呢?所以说,我们不为自己找借口,只为成功找方法。开展教学方法研究,学习方法研究,大面积提高教学质量,赢得家长的理解和信任,是我们的取得成功的必经之路。只要有逢山开路遇水填桥的决心和勇气,迎着困难上,没有干不成的事。我们必须站在全市义务教育均衡发展的高度来看待联合办学,必须牢牢抓住联合办学这个难得的机遇,依托二中优质的教育教学资源,借鉴二中成功的管理模式,加快学校的发展,发展是硬道理。既然教育局党委把历史的重任交给了我们,我们就必须“困于心,衡于虑;征于色,发于声。”想法设法把学校办好。

 ③思路要清是等着上级布置之后再干,还是自加压力、自觉主动干、克服困难干?喊破嗓子,不如干出样子。干出成绩,领导就会更加支持和帮助。干不出成绩,等、靠、要,等来的只能是批评而不是表扬。我认为,既然教育局党委把我放在了校长岗位,就不能三心二意,就不能这山看着那山高,就要做好清贫的准备、吃苦的准备、奉献的准备、寂寞的准备。立足本职岗位,做好自己分内的事、上级布置的事。专注于教学、专注于管理。态度决定高度,高度决定思路,思路决定出路。行有不得,反求诸己。我们是我市义务教育均衡发展“联合办学模式”的首例。无经验可学,无现成的方法可借鉴,更需要我们勇于担当,埋头苦干,真抓实干,才能把学校的事情做好,才能把二中铁西校区打造成优质教育资源学校。

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 校长培训总结

 20**年 x 月底,我有幸参加了****县****第三期校长培训,会上教育局****副局长做了重要讲话,强调了这次培训的意义及重要性,引起了广大参加培训校长的高度重视,整个培训过程,几乎没有一个人缺席,圆满完成了本次培训。5 月 26 日上午,****市新区****镇****初中校长****作了专题讲座《死而复生,化茧成蝶》,突出体现了作为一个办学人的那种艰辛、坚韧、抱定青山不放松的精神;同时也体现出了****校长办学的经验:

  他的学校是一个规范的学校,是一个发展的学校,是一个受人瞩目的学校,是一个受到社会和家长认可的学校。如果说我们学不来****校长的办学经历,但我们可以学习他的治校经验、教师管理、班级管理,尤其是他提出的“十面红旗”管理模式,至少引起了我的兴趣。接着连续一天,我聆听了****市****县教师进修学校校长****的专题讲座,给我印象最深的是《以校长的专业化促进教师的专业化成长》,若一个校长成天忙于应付,只知道在酒桌上协调关系,不懂说课,不知怎样上课,观课时不是手机响就是有人找,再不会如何评课,那校长会如何引领教师呢?而李校长就给我们做了很好的示范,她给我们这一班成年校长上了一堂小学一年级语文课——“小小的船”,可能让在座的校长们一辈子也忘不掉。另外李校长谈到的《以管理科学化实现学校教育的优质化》对这次培训更是作用非常之大。她提出了一个“十字线”问题分析法:

 有存在的问题提出不解决问题将引发的后果,有后果分析问题产生的原因,有原因找解决问题的办法,一环扣一环,环环相扣,问题解决了。这在学校管理中解决问题是非常有效的,因为学校管理中遇到的问题多是与教师和学生有关,而教师是有知识的,学生是可以引导的,他们至少是明白事理的,善于分析,这样才能好解决问题吗!同时李校长又提出课堂改革的模式,从课堂设计、教学、教法进行改革,搭建问题解决小组平台,如何建立学习小组,如何引导使用学习小组,如何管理学习小组,

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 以及后面的“三大一小”多元学生评价方法,都是让我们教师值得一试的很好经验,有魄力、有能力、愿意进行课堂改革的学校确实有必要一试,这对于****教育尤其是农村教育的现状能起到一定的推动作用吧。随后两天,我们又听了本土几位专家的报告,我个人认为,不论是****小学的杨民华校长,还是第二实验小学的****校长,亦或是****乡****小学的****校长,再或是****乡****庄小学的高瞻校长,我们看到了他们工作业绩的同时,更应该感觉到他们在工作中遇到的艰辛,以及他们那种遇到风雨仍不忘前行,不达目的不罢休的坚持精神,才是我们学习的地方。总而言之,通过培训,确实提高了自身的教育理论水平,提高了认识,明确办学思想、办学理念,是校长成就一所好学校的关键。以人为本,转换观念,打破传统的教育思想对人们的束缚,学校的发展离不开校长的引领和教师的扎实有效的工作。在培训的最后一天,我们考察学习了****市文昌中学和文昌小学,发出了很多的感慨:

 学校建设的那么漂亮、教学质量那么高、我们学校要能达到这样多好……,感慨再多,不如在今后的实践中努力工作,寻找科学、专业的管理方法,争取让自己的学校办出特色,成为****教育的一张名片。

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