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公民道德建设活动工作总结3篇

时间:2022-09-23 09:25:03 浏览次数:

公民道德建设活动工作总结3篇公民道德建设活动工作总结 小公民道德建设实践研究综合报告江西省于都县城关小学(执笔: 何鹏万) 于都县城关小学是一所近百年的老校,有着优良的教育传统、丰富的文化下面是小编为大家整理的公民道德建设活动工作总结3篇,供大家参考。

公民道德建设活动工作总结3篇

篇一:公民道德建设活动工作总结

民道德建设实践研究综合报告 江西省于都县城关小学(执笔:

 何鹏万)

  于都县城关小学是一所近百年的老校, 有着优良的教育传统、 丰富的文化积淀, 久享盛誉。

 学校如何适应时代的需要, 焕发出新的生机和活力? 单靠传统、靠积淀显然无济于事。

 面对 21 世纪的挑战, 学校领导审时度势, 确立了“争创一流, 打造品牌” 的目标, 对教育的诠释注入了新的内涵, 对学校发展出台了新的举措, 对新时期学校德育工作创造了新的特色, 大力开展小公民道德建设实践创新活动。

 现就小公民道德建设实践研究项目的核心理念、 实施概况、 主要成效、分析讨论等方面作如下论述。

 一、 核心理念 理念是行动的灵魂, 教育理念对教育行为起着指导和统率的作用。

 学校领导组织教师认真学习、 反思与讨论, 来了 一次教育理念的“启蒙运动”, 树立和落实科学发展观, 确立了 小公民道德建设实践研究项目的核心理念:

 “以学生发展为本, 以教师发展为本”。

 《教育——财富蕴藏其中》 中强调“人既是发展的第一主角, 又是发展的终极目标。” “应该注重每个人的发展, 应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。” 其实对于每个人都是一座宝藏, 蕴藏着大量财富和资源的宝藏。

 人不同于动物, 人性中有无数的优点。

 比如:

 乐观的心态、 坚定的自信、 勇于挑战的魄力、理性的情绪控制、 坚强的品质、 宽容豁达的态度、 积极主动的意识, 这些就是我们每一个人都具有的潜能。只有知道如何最大限度地挖掘、发挥自己的潜能的人,才会与成功激情拥抱。

 这里的每个人对学校而言就是所有的老师和所有的学生。作为教育工作者的我们, 要始终看到人的潜力是源源不断的财富, 只要善于开掘,它就能不断再生。

 素质教育重在弘扬人的主体性, 开发人的智慧潜能, 形成人的健全人格, 恢宏人的精神力量。

 小公民道德建设实践研究项目, 从关爱学生、 尊重学生出发,一切活动的总宗旨都指向每一个学生的潜能的挖掘和发挥, 指向每一个学生的人格的发展与完善, 为他们的终身发展打好基础, 这也是我们办学的终极目标。

 “学生的发展” 是核心, “教师的发展” 是关键, 学校应与时俱进, 开拓创新, 给师生营造一个良好的发展环境, 为师生发展提供动力和保驾护航, 挖掘和提升学校自身的文化品位, 做到文化立校、 品牌立校, 把学校的品牌做大做强。

 二、 实施概况 近年来, 我校在开展小公民道德建设实践创新与研究工作中, 积极实施了小公民道德建设“12345 工程”, 即摆正“一个位置”, 突出“两个重点”, 加强“三

 大建设”, 优化“四个结合”, 开展“五小活动”, 形成了“施行开放教育塑造人,营造良好环境影响人, 注重社会实践培育人” 的思想道德教育新思路, 创造了新时期学校德育工作新特色。

 摆正“一个位置”

 就是摆正德育工作的位置。

 做学先做人, 育人先育德。

 我校始终厉行“以德治校”, 坚持德育为先, 育人为本。

 特别是进入新世纪以来, 学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》 和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 切实把小公民道德建设放在素质教育的首位。

 为抓好小公民道德建设实践创新活动, 学校专门成立了以刘健赟校长为组长, 以校党支部书记为副组长, 各处室负责人、 专家为成员的德育工作领导小组, 并设立政教处专门负责指导、 协调德育工作, 建成学校——政教处——少先队大队——年级——班级的德育教育网络, 形成各部门齐抓共管的教育合力, 做到有德育基地(长征第一渡、 中央红军长征出发地纪念馆、 革命烈士纪念馆), 有全盘计划,有得力措施, 有活动竞赛, 有研讨总结, 有德育实效。

 突出“两个重点”

 1、 弘扬和培育中华民族精神 为了突出这个重点, 我们主要抓了三个方面:

 一是打好“长征牌”。

 于都是革命老苏区, 中央红军长征出发地, 长征前夕毛主席等老一辈无产阶级革命家曾在于都从事过革命活动。

 学校充分利用这一丰富的红色资源, 大力开展“民族精神代代传” 主题教育系列活动, 比如寻长征足迹, 访长征人物, 唱红军歌曲, 讲长征故事, 颂长征英雄, 扬长征精神。

 每学期开学初, 学校都会组织学生到长征第一渡、 中央红军长征出发地纪念馆上开学第一课, 重温长征魂; 每年清明节都会组织学生祭扫革命烈士陵园; 每年十月十三日, 都会选择长征第一渡、 革命烈士纪念馆等德育基地举行“光荣的时刻, 永远的长征” 新队员入队仪式; 并坚持开展了“弘扬长征精神, 做新世纪主人” 主题教育活动。

 我们还组织“重走长征路, 争做四有新人” 实践活动, 教师、 家长与学生一起背着行囊, 带着干粮, 风餐露宿, 从长征第一渡出发, 三天徒步走完五个乡 镇, 最后回到长征第一渡。

 这种体验性活动, 让学生感受到了战争时代的艰苦奋斗作风, 培育了自强不息的民族精神。

 特别是在纪念红军长征胜利 70 周年之际, 我校隆重举行了“ ‘永远的长征’主题队会暨‘民族精神代代传’ 主题教育活动展示”。

 2006 年 10 月 20 日, 学校操场上人山人海, 红旗招展, 台上一个个精彩的节目, 台下一曲曲高亢的革命歌曲联唱, 一声声激昂的主题宣誓呼号, 让人热血沸腾。

 最激动人心的莫过于模拟长征的过程, 一个个身穿小红军服装的少先队员们手持火炬, 从“长征第一渡”

 出发, 突破一道道“关口”, 最后胜利到达“吴起镇”, 将大家带入了那段激情燃烧的岁月。

 而随着老红军钟明爷爷的出现, 将场上气氛掀向了高潮。

 钟明爷爷娓娓道来的亲身经历, 在深深地感动着大家, 也将伟大的长征精神, 深深的镌刻进了所有人的心中。

 二是重新整理编印《三字经》、《增广贤文》, 学生人手一册, 让学生经常诵读, 牢记心中, 自觉践行, 在不知不觉中受到中华优秀传统文化的熏陶。

 三是开展“知荣辱, 学做人” 活动, 通过召开主题队会、 自编节目自导自演、开展“知荣辱” 征文活动等多种形式, 让学生树立社会主义荣辱观, 争做“四有”新人。

 2、 抓实学生行为规范养成教育 少先队大队部根据 《小学生守则》、 《小学生日常行为规范》和学校制定的 《学生一日活动行为规范》、《文明校园基本要求》, 坚持开展“文明中队” 流动红旗竞赛活动, 每周一评比, 优胜中队在周一升旗仪式上授予“文明中队” 流动红旗。红领巾广播站开辟了“小小反光镜, 折射你我他” 栏目, 弘扬正气, 针砭不良现象。

 班主任各显神通, 或召开“争做文明小公民” 等主题队会, 或循循善诱、 言传身教地做好后进生转化工作, 或营造“家” 的氛围、 建设良好班集体, 对学生加强行为规范养成教育。

 在这里特别值得一提的是, 从新世纪伊始, 学校一直强调践行“不让后人弯腰, 少让他人费心” 这句话, 这是我校刘校长的至理名言。

 起初是从维护学校环境卫生的角度提出来的, 要求全校师生看到校园内的果皮纸屑要主动捡拾。

 经过一段时间, 绝大部分师生逐渐养成了不乱扔、 随手拾的卫生好习惯。

 随着践行活动的深入, 对后半句话“少让他人费心”, 刘校长和师生们想得更多, 做的也更多。

 不仅仅是主动“拾一片纸”, 在其他方面也要自觉养成好习惯。

 无论是纪律、安全, 还是生活、 学习; 无论是在学校、 家里, 还是在社会上; 无论是对待别人,还是处理小事, 同学们都努力去做好, 做到让老师、 父母放心, 不让他人费心,方便别人, 快乐自己。

 加强“三大建设”

 1、 加强教师职业道德建设 为了打造一支师德良、 师风正、 师业精的高素质教师队伍, 学校制订了师德师风教育活动实施方案, 在教师中广泛开展了“重铸师魂” 教育活动。

 一是学规范。

 组织全校教师进一步学习教育法律法规, 重温《中小学教师职业道德规范》, 还重申了“三规范”(即规范教师教学行为, 规范为生服务行为,规范教育收费行为)、“四个一票否决”(即违犯计划生育者, 或体罚学生者, 或有偿家教造成不良影响者, 或重大安全事故的直接责任者, 在教师职称聘任、 评

 先评模、 师德考核中实行“一票否决”), 并认真落实到行动上。

 二是树典型。

 为了让教师们学有榜样, 赶有目标, 大树身边的先进典型, 利用周前教师例会时间, 举行“铸师魂, 育新人” 先进事迹报告会。

 从 2005 年下学期至今, 共举行了 15 次报告会, 有 30 余位优秀教师分别从各个不同的侧面介绍了经验, 一个个感人肺腑的先进事迹, 他们那种爱岗敬业、 甘于奉献的崇高精神, 深深地打动了每一位教职工的心弦。

 三是勤练功。

 学校利用集体备课、 教研沙龙、 案例分析、 课题研究、 名师工程等多种载体来促进教师专业化成长。

 近几年每学期还举行了 1—2 项教学竞赛(或上课, 或评课, 或说课, 或教学设计), 以赛促研, 以研促学。

 这样, 既提高了教师们的教学业务水平, 又发现了一批教坛新秀, 树立了教学典型。

 四是见行动。“学高为师, 身正为范”。

 教师的以身作则至关重要。

 要求学生要做到的, 我们的教师首先能带头做到。

 在这仅举一例:

 在“我拾一片纸, 不让后人弯腰” 活动开展之初, 许多教师放不下“架子”, 学生也因看不到教师的榜样而积极性不高。

 但是, 学校班子成员没有过多的空喊, 在一次又一次无声的示范下, 教师们行动起来了, 终于学生们也积极行动起来了。

 这说明, 学生的道德品行往往是在教师日常行为的薰陶、 感染下潜移默化而成。

 2、 加强校园文化建设 近几年来, 我校投入了大量的人力物力进行校园文化建设。

 首先对校园环境进行了大规模的整治翻新。

 建起了百米文化长廊, 设置了多个宣传厨窗, 开辟了学生作品(手抄报、 绘画、 书法、 手工制作、 习作等)

 展区, 教室走廊挂满了名人名言、 小学生守则、 小学生日常行为规范和师生的书画作品, 综合楼、 教学楼的正面墙上分别镶嵌着醒目的办学宗旨“办学创特色, 育人扬特长” 和培养目标“学会学习, 学会生活, 学会做人, 学会健体, 学会审美, 学会创造”, 真正体现了我们创优校园环境的理念:

 “每一面白墙都会说话, 每一种物都会传情”。

 其次, 率先和赣南文艺学校联手, 学校成为“赣南文艺学校培训基地”, 专门成立了 童心少儿艺术团, 组建了各学科兴趣活动小组, 还办起了《童声报》,让学生在艺术和科学的海洋里尽情陶冶徜徉, 感受人类宝贵文化遗产的魅力, 同时在自己支配的时空里充分发挥自己的潜能, 尽情发展自己的特长。

 再次, 在全县率先开通了宽带网, 建起了校园局域网和闭路电视系统, 每个教室配备了彩色电视机, 购置了 500 部爱国主义教育和自然科学常识教育等影片, 使道德教育向网络化延伸, 依托网络对学生进行了大规模的爱国主义教育。直观形象的影视录相作品, 不仅让学生丰富了课外知识, 还潜移默化地陶冶了情操, 升华了人生品位。

 经调查, 现在在城小, 学生崇拜的偶像大多数不是什么影

 视明星、 时尚人物, 而是革命英雄、 科学家, 甚至是当代那些甘于奉献、 在平凡中干出了不平凡业绩的劳模。

 有些同学为此还专门写出了生动感人的影评, 全校有数十位同学的影评还获得了县一、 二等奖, 有的还发表在全国各级各类少儿刊物上, 学校连年被评为“县爱国主义电影教育优秀单位”。

 学校开设了电影课,承担了国家级课题《关于将电影课作为隐性课程开设的研究》, 开发并实施了电影课与学科教学整合、 电影课与班队活动整合、 电影课与家庭、 社区教育整合等三个整合模式, 使小公民道德建设网络化、 立体化。

 3、 加强“留守孩” 关爱工程建设 在开展小公民道德建设活动中, 学校尤其关注“留守孩” 的思想道德建设问题。

 学校成立了以校长为组长的“留守孩” 教育管理领导小组, 聘请退休教师郭素英为校外辅导员, 创办了“留守孩” 托教中心。

 在建立“一组、 一员、 一中心”的同时, 还认真落实了“三知、 三多、 三沟通” 制度。

 每个教师都清楚地知道“留守孩” 的基本情况、 其代管人的基本情况以及其父母外出务工去向和联系办法,并为每个“留守孩” 建立了个人档案, 建立起一张内容详实的信息卡。

 班主任做到了多与“留守孩” 谈心交心, 掌握“留守孩” 的思想、 学习、 生活状况, 并建立谈心记录卡; 多开展充满人文关怀的集体活动(如给“留守孩” 过生日, 组织互帮互学小队, 开通亲情热线电话, 组织老师和“双亲家庭” 家长主动领养“留守孩”, 创办“心灵港湾”“悄悄话” 信箱等), 让缺乏父母关爱的“留守孩” 能感受到集体的温暖; 多到“留守孩” 家走访, 了解学生的校外表现, 指导代管人教育管理小孩。

 同时做到定期与互帮互学小队长沟通, 与“留守孩” 的父母沟通,与“留守孩” 的代管人沟通。“三个三” 制度的落实, 让“留守孩” 不再孤单,用爱温暖了每一个远离父母的孩子。

 优化“四个结合”

 1、 小公民道德建设与学科教学相结合 根据学生处于道德养成阶段这一情况, 学校在开展小公民道德建设活动过程中, 坚持施行开放式教育, 教师自觉转换角色, 充分尊重学生的主体性, 彻底摒弃过去那种强压灌输式的教学模式, 把爱国守法、 明礼诚信、 团结友善、 勤俭自强、 敬业奉献等二十字社会主义基本道德规范有机地渗透、 融入到学科教学和校园生活中去, 与学生开展平等的思想对话和情感交流。

 如品德与社会课施行座谈式、 讨论式、 体验式教学, 让学生更透彻、 系统地理解和接受社会主义道德规范。为了对学生加强人文精神的培养, 使学生的智力与非智力因素得到有机统一、 和谐发展, 学校倡导把情商(EQ)

 引入课堂, 注重人文精神和科学精神的有机统一,先期运用到语文阅读教学中, 继而发展...

篇二:公民道德建设活动工作总结

思想道德建设工作总结范文

  在贯彻《公民道德实施纲要》, 坚持社会主义核心价值体系, 开展社会主义荣辱观教育,全面推进公民思想道德建设的实践中, 我们黑龙江省坚持做到加强领导, 精心规划, 强化基础, 丰富载体, 注重实践, 充分发挥典型的示范、 引领作用, 用榜样的力量推进公民道德建设。

  一、 高度重视、 加强领导, 是推进公民道德建设的重要保证

 黑龙江省委历来十分重视公民思想道德建设工作。《公民道德建设实施纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 等法规文件发布后, 我们立即组织学习文件精神,深入实际调查研究, 制定贯彻实施意见, 安排部署加强工作指导。

 做到每年确定一个主题,每年都有新典型, 结合实际, 整体推进。

 2007 年以来, 省委书记、 省人大主任钱运录同志先后两次听取全省宣传思想道德建设工作专题汇报, 要求各地各级认真贯彻科学发展观, 继承和发扬大庆精神、 铁人精神和北大荒精神, 大力宣传在振兴老工业基地中涌现出来的先进集体、 先进人物, 用榜样的事迹和精神引领社会, 扎实推进全社会的思想道德建设。

 省委常委、 宣传部长衣俊卿先后到牡丹江、 鸡西等地调查研究, 检查指导基层思想道德建设工作。省委宣传部把“实施思想道德建设(转载自亿库网 http://www.ekw.cn, 亿库网超过 100 万篇文秘范本资料免费下载。)

 工程合同” 作为 2007 年全省宣传思想工作“十大重点工程” 之一,进行安排部署, 加大力度推进。

 各地、 各级宣传部、 文明办高度重视, 切实担负起指导、 组织和协调的职责, 组织协调各相关部门, 形成合力, 做到有典型、 有活动, 贴近社会生活实际, 推动了公民道德建设不断深入发展。

  二、 开展群众性道德实践活动, 是推进公民道德建设的基本方式

 道德教育重在养成、 重在实践, 通过道德实践可以把每个道德实践的参与者, 变为道德实践的受益者。

 为此, 我们在不同时期, 围绕党和政府的中心工作, 结合社会生活实际, 针对群众关注的热点、 难点问题, 协调有关方面组织开展了主题鲜明、 内容丰富、 形式多样的道德实践活动, 使广大群众在参与中得到熏陶和升华。

 一是在全省范围组织规模和影响较大的主题道德实践活动。

 近年来, 我们围绕黑龙江人形象建设, 在全省范围内组织开展了“新世纪黑龙江人形象” 宣传教育活动, 让群众参与讨论评说, 形成共识, 推动了思想道德建设和精神文明建设整体上水平。

 围绕社会主义荣辱观教育开展了“知荣辱、 树新风、 促和谐”主题手机短信大赛、 征文比赛和知识竞赛系列活动, 群众的参与热情极高, 其中“手机短信大赛” 收到短信 5 万余条, 征(转载自亿库网 http://www.ekw.cn, 本文由亿库网收集整理。)文收到 500 多篇, 知识竞赛收到答题卡 77 万多张, 创造了此类活动参与人数最多的历史纪录。

 围绕和谐黑龙江建设, 组织开展了“百名和谐之星” 评选活动, 把评选出的事迹突出、群众认可的 100 名“和谐之星” 的事迹材料在省内各主要媒体进行宣传, 获得了很好的社会反响。

 以迎接北京奥运、 迎接哈尔滨世界大学生冬季运动会为契机, 开展“迎奥运、 迎大冬、讲文明、 树新风” 活动。

 同时, 我们积极参加中宣部、 中央文明办组织开展的公民道德知识竞赛和评选全国道德模范等项活动, 有 35 万多人参加知识竞赛活动, 130 多万人参加参与道德模范的投票推选活动。

 二是相关部门系统结合实际工作, 组织开展主题道德实践活动。工会、 共青团、 妇联等群团组织开展了“职工职业道德演讲大赛”、“文明礼仪伴我行”、“美德在家庭” 等道德实践活动。

 团省委组织开展了“荣辱细节 80 条” 实践教育活动, 从小事

 入手, 将 80 条细节落实在日常工作学习生活中, 内化为青少年自身的品质。

 窗口行业开展了擦亮窗口、 承诺优质服务等职业道德实践活动。

 三是各地围绕日常行为规范, 开展了文明礼仪方面的主题道德实践活动。

 通过组织动员群众参与主题道德实践活动, 引导大家树立正确的道德观念, 养成良好的道德(转载自亿库网 http://www.ekw.cn, 请保留此标记。)

 习惯,有力地推进了道德建设。

  三、 加强未成年人思想道德建设, 是推进公民道德建设的基础工程

 我们坚持把加强和改进未成年人思想道德建设作为公民思想道德建设的百年大计、 基础性工程, 积极推进未成年人思想道德建设的各项工作, 努力构建学校、 家庭、 社会三结合的工作体系, 不断完善工作制度和机制。

 从学校德育建设入手, 省委宣传部、 省教育厅、 省人事厅联合制定下发《关于加强中小学师德建设的意见》, 从政策制度上保障学校德育教育的健康发展。

 总结宣传了宋维威等一批师德建设先进典型, 在全省组织巡回报告, 加强教师队伍建设和德育工作。

 总结宣传了伊春市“四自五爱” 工程、 哈尔滨市加强社区未成年人思想道德建设、 齐齐哈尔市江岸小学坚强孩子俱乐部、 铁力市青少年文学社等基层工作的经验。在全省开展了未成年人思想道德建设创新案例评选活动, 选出了 76 个主题突出、 创意新颖、措施具体、 特色鲜明、 形式生动、 真实感人的创新案例, 在东北网上公示, 接受群众监督评议。

  按照中央关于对未成年人思想道德建设“回头看” 的工作部署, 我们组织各市、 地及省直有关部门就贯彻中央 8 号、 16 号文件和李长春同志讲话精神, 未成年人思想道德建设工作进展情况, 开展自查自纠, 系统梳理问题, 明确整改措施, 狠抓工作落实, 加强薄弱环节,完善长效机制, 受到了中央调研组的充分肯定。

  四、 发挥典型的示范、 引领作用, 是推进公民道德建设的有效途径

 榜样的力量是无穷的。

 道德模范是社会道德的人格化, 他们的思想和行为承载着社会主流道德的价值取向, 体现着与社会发展并行不悖的人生观、 价值观, 引领着社会风尚。

 我们坚持把总结、 宣传先进典型作为加强公民道德建设和精神文明建设的重要途径和有效载体,引导广大群众向先进典型学习, 从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、 汲取力量,使先进典型的高尚情操成为社会的共同财富。总结宣传了一大批自觉将中华民族传统美德和时代精神完美结合, 展现社会主义道德风尚、 弘扬社会正气的先进典型。

 先后总结宣传了海林林业局第一中学校长崔国胜、 哈尔滨医科大学第四医院主任医师郝克强、 齐齐哈尔市公安局局长孙玉生、 佳木斯第二中学教师宋维威、 修鞋工孟广斌、 孤岛女教师曲凤琴等一大批社会主义道德楷模, 努力在全社会营造向先进学习、 争当先进的氛围。

 我们坚持围绕中心工作、应对突发性公共事件, 总结宣传先进典型群体的英雄事迹。

 先后组织开展了“大庆精神、 铁人精神” 事迹材料、“应对松花江水污染” 事迹材料、“扑灭大兴安岭、 黑河特大森林大火”事迹材料的巡回报告和宣传活动。

 组织开展了“百名和谐之星” 和“百名道德楷模” 评选宣传活动。

 特别是“知荣辱、 树新风、 促和谐” 事迹材料巡回报告活动, 所到之处受到广大群众的热烈欢迎, 被当地群众亲切地称为“好人报告团”, 在社会上产生了强烈的反响, 引领和带动了社会风气。

  五、 创新内容、 拓展领域、 活化载体, 是推进公民道德建设的时代要求

 公民道德建设是教育和实践相结合的过程, 必须以人们喜闻乐见的方式, 正确回答现实提出的课题, 才能实现持续健康发展, 永葆活力。

 围绕市场经济发展我们积极开展诚信建设工作, 进行诚信教育和诚信单位创建活动, 建立社会诚信档案, 曝光经济领域不诚信单位名单, 建立社会诚信制度和运行机制, 为经济社会发展创造良好的社会环境。

 面对计算机网络和手机普及的实际, 引导群众文明上网、 发文明手机短信, 把思想道德建设的触角向社会生活新领域延伸, 积极探索新规律, 丰富新内容。

  与此同时, 我们在继续抓好活动载体的基础上, 切实加强思想道德教育阵地建设。

 在报纸、 广播、 电视等媒体开辟栏目, 刊播公益广告, 开展道德宣传; 在公共场所的电子显示屏、楼宇公众媒体等刊播公益类广告; 加大投入办好公共阅报栏、 社区宣传栏等群众教育阵地;在东北网开设“振兴老工业基地与道德建设” 网上论坛, 引导网民开展网上讨论, 引导群众思想, 不断创新思想道德教育的形式, 扩大思想道德教育的覆盖面和影响力。

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篇三:公民道德建设活动工作总结

建设工作总结

  开展践行“四德”

 活动工作总结

  为促进全镇公民思想道德建设工作再上新水平, 推进社会主义核心价值体系宣传教育,进一步弘扬健康文明和谐的社会新风尚, 按照区管委、 工委的要求, 在全镇深入开展“四德践行日” 活动, 切实加强社会公德、 职业道德、 家庭美德和个人品德教育。

 现将有关情况总结如下:

 一、 提高认识, 加强组织保障

  公民道德建设是一项系统工程, 是全社会的共同责任, 我镇充分认识新形势下加强公民道德建设的重要性、 艰巨性、 长期性和紧迫性。

 广泛动员, 精心组织, 把“四德” 教育摆上重要议事日程, 纳入年底综合目标考核, 确保整个活动不走过场。

 一是强化组织领导, 抓好任务落实。

 为切实抓好落实好“四德” 工程教育, 充分认识开展“四德践行日” 公益活动的重要性、 紧迫性和长期性, 把其作为加强社会主义荣辱观教育和精神文明建设的重要内容, 放在突出位置, 为推动全镇道德建设当好参谋助手。

 发挥工作职责, 利用自身优势, 搞好密切配合, 形成工作合力。

 二是加大宣传力度, 注重典型示范。

 典型示范是推动工作开展的重要手段。

 根据“四德” 教育的目标任务和要求, 结合各自实际, 加强对社会主义荣辱观和基本道德规范的宣传, 广泛宣传典型的先进事迹, 充分发挥先进典型的示范带动作用。

 三是强化督导检查, 明确工作责任。

 把 “四德践行日” 公益活动作为 2014 学年第一学期精神文明建设的工作重点, 认真对照活动任务安排, 切实抓好贯彻落实, 组织好各项活动的开展。

 加大对“四德” 教育实施的检查考核力度, 通过检查督导, 总结和推广思想道德建设的经验, 及时解决存在的问题。

 对工作突出的, 将进行大力表彰; 对工作不重视,开展不到位的, 将予以公开批评。

 二、 主要活动内容:

 道德建设重在实践。

 通过深入开展系列主题实践活动, 使“爱心、 诚心、 孝心、 责任心” 成为公民道德教育的核心和主流, 提高全镇公民的道德素质:

 一是以演讲、 手抄报、 黑板报、 主题班会等形式在各中小学开展“除陋习、 讲文明、 树新风” 主题教育活动; 在各村大力宣传“告别不文明言行” 主题宣传活动, 鼓励农村居民自觉驱除不健康陋习, 树立文明新风尚。

 二是开展“道德公约 人人践行” 宣讲活动。

 使道德公约、 文明公约深入人心。

 总的来看, 我校“四德践行” 公益活动进展顺利, 在今后的工作中我们按照标准要求,找差距、 定措施, 着力解决思想道德建设方面存在的突出问题, 创造性的开展工作, 继续深入开展“四德践行日” 公益活动。

 2014 年 10 月

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